Projets de recherche

Autisme en Contexte: Théorie et expérience
Co-directeur: Mikhail Kissine (ULB)
Co-directrice: Gaétane Deliens (ULB)
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Programme Excellence of Science (EOS)
Porte-parole: M. Kissine (ULB)
ULB: M. Kissine, A. Destrebecqz, G. Deliens.
KULeuven: Ilse Noens, Inge Zink, Jean Steyaert.
UGent: Herber Roeyers, Petra Warreyn.En savoir plus 
 

La compréhension du cycle des Sept Sages en tant qu’objet complexe en vue d’une inscription durable dans le canon de la littérature français médiévale; et déterminer les critères distinctifs de l’histoire littéraire qui ont contribué à minorer l’importance de ce monument littéraire
Co-promoteur: Simone Ventura (ULB)
Co-promotrice: Yasmina Foehr-Janssens (University of Geneva – GE)
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Suite aux contacts avec les commerçants musulmans venus dans la seconde moitié du 19e siècle de la côte swahilie d’une part, du Soudan d’autre part, l’écriture arabe circulait dans certaines régions du Congo (Maniema, Kisangani, Uele, etc.) dès avant l’arrivée des Européens, et a perduré durant toute la période coloniale, donnant lieu à un corpus varié en arabe et en swahili en caractères arabes : correspondance, contrats, amulettes, traités politiques, livres, etc. Ce projet a pour objectif d’identifier d’une part de nouveaux documents restés sur place, mais aussi de mieux comprendre leur évolution dans le temps et leur circuit de circulation, et de proposer d’autre part une analyse linguistique des documents swahilis en écriture arabe produits au Congo à la fin du 19e siècle.
Directeur: Xavier Luffin
Chercheur-doctorant: Shaibu Champunga
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Projet de la Fédération LAMIE (LAngues des MIgrants Espagnols en France et dans l’Europe francophone)
Directrice: Luz Valle Vidella (ULB)
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L’apprentissage statistique implicite (ASI) consiste en l’acquisition, non intentionnelle et difficile à verbaliser, de connaissances à propos de structures complexes. Les capacités pour l’ASI, que ce soit dans le domaine linguistique ou non, corrèlent avec plusieurs aspects de l’acquisition et de l’utilisation du langage, tels que la segmentation en mots, les régularités lexicales, phonotactiques et orthographiques, ainsi qu’avec la production de la parole et la syntaxe. Le Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) est un trouble neurologique du développement, caractérisé par des difficultés persistantes dans le domaine socio-pragmatique. Autour de 60% d’enfants avec TSA ont une trajectoire d’acquisition du langage atypique. Bien que des déficits socio-communicatifs précoces contribuent clairement à retarder l’apparition du langage dans le TSA, il est beaucoup moins clair que la trajectoire linguistique de l’enfant doive nécessairement être prédite par un accroissement de l’orientation vers autrui. Un question importante, explorée dans ce projet, est la mesure dans laquelle les enfants avec TSA peuvent plutôt recourir à l’ASI pour accéder au langage.
Co-directeurs: Mikhail Kissine (ULB) et Arnaud Destrebecqz (ULB)

Le projet consiste à comprendre l’origine de la viralité sur Linkedin au travers d’une approche sémantique appliquée à un jeu de données constitué de plus de 4 millions de posts
Directrice: Laurence Rosier
Collaborateur scientifique: Pierre-Nicolas Schwab
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